积累作文素材开头结尾_积累作文素材开头结尾人民日报

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       接下来，我将为大家详细解析一下积累作文素材开头结尾的问题，希望我的回答可以解决大家的疑惑。下面，让我们来探讨一下积累作文素材开头结尾的话题。

1.作文的开头和结尾的优美句子带上标题

2.一件事的启示作文的开头和结尾

3.写事作文的好开头结尾

4.人民日报教你写好文章，每日素材积累

作文的开头和结尾的优美句子带上标题

       01亲情

       开头：从小到大，妈妈一直是我们身边最亲最爱的人，嘘寒问暖，知冷知热。在我们还不能清楚地表达自己时，妈妈不厌其烦地教我们牙牙学语；当我们还没有能力保护自己的时候，妈妈义无返顾地用那博大无私的爱为我们遮风挡雨；当我们自认为已经长在要摆脱她的庇护时，妈妈不无担心地默默注视着我们，妈妈为我们做的已经太多太多，可是她却从来没有要求任何的回报，这是一种多么广博多么无私的爱啊！

       结尾：从古至今，多少文人墨客竭力渲染沣母爱的伟大，它赐予了我们多少不能忘却的东西，我们从那里得到的远远比付出的多，学会了宽容，学会了理解，学会了广博，学会了为他人着想，可是我们又曾为妈妈做过什么呢？难道我们就这样心安理得地接受着妈妈无偿的爱吗？我们不应该做些什么让妈妈开心，让妈妈骄傲吗？

       03

       励志

       开头：人生路上有风有雨，到处是荆棘丛生，只有我们去奋斗，去拼搏，就一定会有鲜花和掌声在等待着我们。名人说过，挫折对无能的人是一个无底深渊，而对那些敢于面对挫折的人来说，它是一块成功的踮脚石。

       结尾：我又再一次打开课本，这时清晨的第一缕阳光射进屋内，在哪摔倒，就在那爬起来。我笑了，挫折，我向你挑战，生活因挫折更精彩。

       04

       惜时

       开头：时间伴随它留下的痕迹而飞逝。它从你的指缝中流过；从你的话语中掠过；从你的眼前溜过；从你的脚边划过。就这样它在你无意中飞走了。在这无意中，你又何曾知道你做了些什么？

       结尾： 时间如此短暂而又如此公平，不同的人对待它截然不同，有人视时间为生命，分秒必争，为人类作出了许多贡献；而有人却不然，他们碌碌无为虚度光阴，时间的价值在他们的身上完全消失了，这样的人生又有何意义而言呢？时间就是如此，如果你是一位智者，请珍惜身旁的每分每秒吧！

       05

       勤学

       开头：是水，就要回归大海； 是白云，就要拥抱蓝天； 有知识，就要回报人民。是种子，就要冲出土层； 是鲜花，就要散发芳香； 有才华，就要报效祖国。

       结尾 ：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，也不是屈身于斗室的盆景，而是辽阔草原上的一棵小草，为祖国的河山添上一笔新绿，我不是一条奔腾的大河，也不是一潭死水，而是一眼汨汨的泉水，为需要我的大地流淌甘泉。

一件事的启示作文的开头和结尾

        很多同学想知道语文作文万能开头结尾有哪些，以下是一些相关信息的整理，希望能对同学们有所帮助。

       

语文作文万能开头结尾

        1.（开头）我们的生活虽不似李白“人生得意须尽欢，千金散尽还复来”的豪迈，但理想让它明亮，奋斗让它真实，收获让它有一片金黄的款款诗意。

        （结尾）用执着打破命运的锁，把生活活出诗意，种下理想，不懈奋斗，相信终会有“雁引愁心去，山衔好月来”的收获！

        2.（开头）怀抱一颗感恩的心，让我们将爱传递。将别人无私的帮助，深深铭记，并将之传递，这世界因感恩而美丽。

        （结尾）人世间没有不绝的风暴，感恩却有其不老的风情。幸福之花，开在感恩枝头，灼灼其华。

        3.（开头）一枚贝之所以能将无数的沙粒转化成一颗颗璀璨的明珠，那是长期的用心哺育，经过了无数个黑夜的承受，那是所有用心坚守的结果，并非一朝一夕所能成就。我们不仅要看到那颗光彩夺目的珍珠，也要看到那个经历了无数个日夜只为别人获得一枚明珠的劳作。

        （结尾）世间所有最美都从凄凉中用心生出，生命中的那片绿茵不会凋谢，守住心灵的那片绿叶，你便守住了整个春天的绿茵，从那片丝丝的绿茵中读出世间最美，使生命之火愈燃愈烈！

语文作文开头结尾素材

        1.（开头）是追求，让我们希望不灭；是追求，让我们愈挫愈坚；是追求，让我们谱写人生的美丽篇章；也是追求。让无数伟人为人类社会作出巨大贡献，推动社会前进。

        （结尾）拥有一份永不知足的追求信念，带上一份“闲看庭前花开花落”的心境，跋涉于人生之途，去摘取幸福硕果，那么，我们的生活有何遗憾？追求，让我们勇往直前！

        2.开头：孤寂人生，谁来聆听你心中的清音?望眼未来，谁来领略你眼中的精彩?山青青，水盈盈，弹一曲“高山流水”，震彻群山，激扬层浪。于是俞伯牙与钟子期共同欣赏这份相遇相知的情。人生得一知己足矣!

        结尾：分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。

        分享是一种思想的深度，深思的同时，你分享了朋友的痛苦。

        分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，明白了存在的意义。

        快乐的分享，痛苦的承担。在你与人分享的时候，就肩负着一份重任。让他更快乐，让痛苦全部溜走，让阳光洒满你的心灵。

写事作文的好开头结尾

       一、常用文章开头

       1. 名言开头:“东边日出西边雨”“大江东去浪淘尽”,天空的一晴一雨,潮水的一起一落。大自然总是以迅雷不及掩耳之势变幻着,而人,总能够在这奇幻的大自然中捕风捉影,一叶知秋,从一颗石子中看到一片沙漠的影子。今天就随着我一起去感受大自然的神奇吧!

       2. 开门见山:大自然中的一切事物都曾经给过我们很多启示。比如:梅花在寒风中傲然挺立,那是让我们要勇敢面对困难;小草在冬天弯下腰,到了春天又直起了腰,那是在教我们从哪里摔倒的就要从哪里站起来。在我们村后面的山上,一片不起眼的松树留给我了太多遐想!大自然是伟大的,大自然也是神奇的。只要认真观察大自然,研究大自然,就会从中受到启迪。

       3、童年是美好的,童年是快乐的,在童年中,每个人都有自己的发现。在我快乐的童年里,有许多发现,尽管不是惊天动地,但是我依然感到十分兴奋,毕竟我自己发现的嘛!其中有这么一件事让我记忆犹新。

       4、神奇的大自然,千资百态,鬼斧神工,日月星辰,高山大河,花鸟虫鱼……人在与大自然的相互关照中,会获得美的愉悦和熏陶。大自然在给人们美的享受的同时,也给了人们更多的启示

       二、常用文章结尾:

       1.生命虽短促,但若能使它放出光彩,便可称得上永恒,不是吗!大自然真是人类的好老师呀!

       2.人们从大自然身上学会了很多东西,为人们造福,我们应该保护大自然,保护生态环境!大自然真神奇呀!连苍蝇这么令人讨厌的东西身上也能发明出东西。我长大后一定要去探索这些无穷的奥秘!

       3.看着这棵沙漠玫瑰的一天天长大,让我知道,无论在多么困难的情况下,都要像沙漠玫瑰一样努力坚强。自然与人间,万事与万物,莫不同此一理啊!

       4、通过这次发现明白了,只有努力观察,才能在这神奇而又美妙的大自然中,发现更多千奇百怪的问题,这些问题等着我们去了解,去探索!

       5、我在无意中发现的这个蚂蚁搬家的奥秘可真是有趣啊!我不禁为我这新的发现而感到阵阵的喜悦。在生活中还有许多的奥秘等着我们去发现它们,让我们留心地观察每一件事情,让它们全都成为我们的发现吧!

       6、我发现:在生活中,有许许多多值得我们发现的奥秘和无穷的哲理。我们一定要好好学习,不断地探索和发现这大千世界中的奥秘。

       7、大自然真是人类的好老师呀!人们从大自然身上学会了很多东西,为人们造福,我们应该保护大自然,保护生态环境!

       8、我发现:在生活中,有许许多多值得我们发现的奥秘和无穷的哲理。我们一定要好好学习,不断地探索和发现这大千世界中的奥秘。

       9、大自然真是人类的好老师呀!人们从大自然身上学会了很多东西,为人们造福,我们应该保护大自然,保护生态环境!

人民日报教你写好文章，每日素材积累

       开头

       1、倒叙总起式。先交代事情结果，总起全文。

       例1：谢天谢地，菩萨保佑！这只可怕的大狼狗终于被主人带离了校园。同学们长长叹了口气，一颗悬着的心像一块石头落回原处。《可怕的大狼狗》

       例2：这次荣获校“文明小主人”荣誉称号的同学居然是冯光泽，学校的钱校长为他发了奖。“哗哗哗——”台下顿时响起一阵雷鸣般的掌声。这个捣蛋鬼的变化可真大啊！《真没想到》

       例3：想到2005年8月18日下午那惊险的一幕，我至今心有余悸，“818，发一发，我的腮真发了。”唉！都是那该死的黄蜂惹的祸呀！《都是黄蜂惹的祸》

       2、悬念式。提出问题，吊起读者胃口。

       例：她是谁呢？那衣服，那俊俏的小脸盘，这么眼熟。《我的表妹》

       3、抒情总起式。开始借景抒情，再总起全文。

       例：童年像一条河，朵朵浪花在朝阳照耀下充满欢乐。秋高气爽的季节，那次海边捉蟛蜞真有趣。《海边趣事》

       4、总起肖像式。先写出总起句，然后描写人物外貌。

       例：我的弟弟真可爱。圆圆的小脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，一笑起来就露出两个小酒窝。《我的弟弟》

       5、肖像总起式。先写出描写人物外貌，然后总起句统领全文。

       例：打开影集，照片上的她：短短的黑发，红润的小嘴，柳叶似的眉毛，调皮地笑着。她就是天真可爱，做事认真的李小红。《我的同学》

       6、声音总起式。开始写“歌声、笑声、风雨声……”铺设情境，而后总起全文。

       例1：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”每当听着这首歌，我的眼前就浮现出妈妈的影子。《难忘的妈妈》

       例2：“呜呜……”哭声呼天抢地，“父亲啊！父亲，你怎么就这样走了。你太苦了，怎么就这么不听话啊……”邻居周家灵堂里白衣黑纱，哀乐和悲泣声响成一片，可千哭万哭也唤不回被烧死的父亲。听着这悲痛欲绝的哀号，我觉得这次教训太惨痛了。《一次惨痛的教训》

       7、对比总起式。把许多事和人和其中的一个人或一件事对比，突出其中之一。

       例：儿童时代的往事，我大多淡忘了。唯有一件事像刀刻的，我怎么也忘不了。《难忘的一件事》

       8、开门见山式。直截了当的交代人和事。

       例：又是星期六，我冒着严寒回到了家，见到了年迈的爷爷。《爷爷的拐杖》

       9、写景导入式。例：碧蓝蓝的海水就在脚下，成群的海鸟在窗外翱翔，海边长着一大片一大片的芦苇。强强最喜欢的爷爷的小屋就在这里，一张普通的苇叶，经过爷爷三折两卷，就成了一支吹奏出悠扬曲调的芦笛。《爷爷的芦笛》

       结尾

       1、总结照应式。这是结尾中最常用的一种，篇末总结全文，点明中心，照应课题与开头。

       例1：求求你啊！狼狗的主人，一定要把这只可怕大狼狗看好。真是吓死人了，至今，我常在睡梦中被这只可怕的大狼狗吓醒……《可怕的大狼狗》

       例2：真没想到啊！昨天的捣蛋鬼，今天的冯光泽荣获了学校“文明小主人”的荣誉称号。这热烈的掌声，不就是对他由衷地赞叹吗？《真没想到》

       例3：五彩斑斓的童年充满了乐趣，好似一串串风铃留下一阵阵清脆的响声。至今，海边捉蟛蜞还是那么诱人，令我回味无穷……《海边趣事》

       2、感悟式。通过写人和事写出自己得到的启示。

       例：老师笑了，笑得那么开心。我纵于领悟到学生对老师

       最好的礼物就是不断努力，不断进步啊！《一件礼物》

       3、自然式。以事情的结果自然结束。

       例：我学会了骑自行车，心里像吃了蜜一样。《我学会了骑自行车》

       4、抒情式。以抒情的方式表达自己的感情。

       例：啊！老师就是无私的蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们；

       啊！老师就是平凡的桥梁，送走了一批又一批的学生，毫无怨言。《老师赞》

       5、记忆式。写出自己对人或事情的不愿忘记，永留心底。

       例：这件事犹如发生在昨天，我对父母的关心爱护刻骨铭心。远在故乡的父母请多多珍重，孩儿不会辜负你们的希望。《父母的爱》

       6、联想式。从所写的人和事情展开联想，写出感想。

       例：看到这里，我仿佛看到老人纯洁的心灵，仿佛看到和谐社会的新风吹遍祖国大地。《一位修伞的老爷爷》

       人民日报教你写好文章，每日素材积累

       《人民日报》中摘抄的神仙作文开头和结尾，中高考语文考试的风向标!

       主题：青春未来

       开头：

       我落笔写下青春年华，只是墨色淡了，没能写出未来可期，也没能写出放荡不羁。所以我一生奔赴山海，沾着林间枫叶，沾着海中腥咸，落笔写下这似水流年。世界不止眼前的苟且，当然还有诗和远方。

       结尾：

       我迈步奔赴诗和远方，只是步伐慢了，没能追上日月星辰，也没能留住岁月无痕，所以我此生跨越风雨，带着丛中花草，带着雨中酸甜，停步，回望这沧海桑田，迄今为止所有的人生都大写着失败，但并不妨碍我继续向前。

       主题：奋斗拼搏

       开头：

       又是一个灯火阑珊的深夜，又是一个奋笔疾书的时刻。盛夏的夜，未曾有惬意的凉风，也未曾有沁心的空气。仅有的，是碎瓦般的月光倾泻于仍在书桌前的我。月是琉璃色，窗有蜷蜂声。

       结尾：

       书还是书，笔还是笔，深夜还是月朗星稀，盛夏还是暑气熏蒸。但此时此刻，一颗幼小的心灵，已在一杯水中重焕生机，拿起干戈，继续在高考的沙场上奋力拼搏了。

       主题：人物

       开头：

       日光通过茂盛的枝干，撒下一道道温和的光线，轻风缓缓，娑罗树的落英在风里飘浮，花朵从他的短头发上温柔排过，留有缕缕芬芳，时间流逝，便了无踪影。

       结尾：

       瞧，他那短头发在日光照射下，闪耀出细细的碎碎的光芒。

       好了，今天关于“积累作文素材开头结尾”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“积累作文素材开头结尾”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。